Програма вивчення сім’ї

1. Прізвище, ім'я учня.
2. Адреса.
3. Тип сім'ї: повна проста (батьки, діти), повна складна (батьки, діти, бабуся, дідусь), повна, але один із батьків нерідний, неповна.
4. Скільки років існує сім'я.
5. Кількість дітей.
6. Житлові й матеріальні умови.
7. Характеристика сім'ї за віком: вік дорослих членів сім'ї, вік дітей.
8. Де і ким працюють батьки.
9. Освіта дорослих членів сім'ї.

10. Культурний рівень батьків:

1. наявність домашньої бібліотеки;
2. читання періодичної преси;
3. читання педагогічної літератури;
4. відвідування осередків культури.

11. Сімейна атмосфера:

1. доброзичлива;
2. нестійка;
3. байдужа;
4. гнітюча, недоброзичлива.
5. Хто з батьків більше приділяє уваги дітям.
6. Система виховного впливу:
7. узгодженість усіх членів сім'ї у питаннях виховання дитини;
8. відсутність чи наявність конфліктів щодо виховання дітей;
9. відсутність виховання як системи цілеспрямованого впливу.

14. Рівень (відсутність) інтересу і бажання поповнювати свої психолого-педагогічні  знання.

Cхема аналізу особливостей і недоліків сімейного виховання учнів
І. Загальна характеристика сім’ї

1. Склад сім'ї: повна, формально повна, неповна.
2. Характеристика сім'ї: гармонійна, проблемна (конфліктна, антипедагогічна, асоціаль­на, аморальна).
3. Типовий стан сім'ї:
4. емоційний комфорт;
5. тривожність;
6. емоційно-психологічний дискомфорт і нервово-психічне напруження.
7. Стиль сімейного виховання: ліберальний, демократичний, авторитарний, нестійкий.
8. Порушення сімейного виховання:
9. домінуюча гіперпротекція;
10. потураюча гіперпротекція;
11. гіперпротекція;
12. емоційне відкидання;
13. жорстока поведінка;
14. підвищена моральна відповідальність.

6. Ставлення до школи: підтримують тісний зв'язок, підтримують контакти епізодично,
зв'язки мають випадковий характер, батьки уникають контактів, протидіють шкільному ви­
хованню.
II.Особливості сімейного виховання
1. Батьки створюють умови для правильного розвитку дитини:

1. нормальні житлово-побутові умови;
2. організація місця для занять;
3. створення домашньої бібліотеки;
4. наявність ігрових куточків;
5. контроль за дотриманням санітарно-гігієнічного режиму.

2. Батьки розвивають пізнавальні інтереси дитини:

1. разом із дітьми слухають радіопередачі;
2. дивляться й обговорюють телепередачі;
3. читають книжки, обговорюють їх зміст;
4. ходять із дітьми до театру;
5. відвідують кіно;
6. заохочують улюблені заняття дитини.
7. Батьки надають допомогу в навчанні, організації домашньої навчальної праці.
8. Діти мають конкретні трудові обов'язки в сім'ї.
9. Батьки виконують рекомендації педагогів щодо виховання дитини.
10. Батьки бачать недоліки у вихованні своїх дітей.
11. Сім'я допомагає педагогу в організації навчально-виховної роботи.
12. Батьки справляються із вихованням дитини.

III.Недоліки сімейного виховання (назвати).
1. Причини недоліків (відповідне підкреслити):

• неблагополуччя сім'ї (мікроклімат, здоров'я);
• відсутність єдиних вимог;
• незнання психологічних особливостей своєї дитини;
• низький освітній, культурний, психолого-педагогічний рівень батьків;
• відсутність контролю, бездоглядність, психічна депривація дитини;
• використання антипедагогічних заходів впливу;
• неправильне оцінювання дитини, її ідеалізація;
• невиконання рекомендацій педагога;
• невіра у можливості дитини, у свої сили;
• переоцінювання виховних можливостей сім'ї;
• інші причини (вказати, які).